心靈保鮮之功效

人對“對錯”的判斷通常都是來自於自我心靈深處的判別標準,而自我心靈深處的判別標準又是來自於對日常事物的自我認知。實際上,筆者以為人對“對錯”的判斷一定程度上講就是“經驗”判斷。

當然了,本文所指的“經驗”不僅僅是發生在自己身上的生活經驗、工作經驗,也包括自己的各種學習積累。師傅帶徒弟,老師教學生,父母教孩子,說到底就是經驗傳承。

在工作中,我們經常會聽到一種聲音“我師傅說的、書上這麼講的、制度這麼規定的”,工作對錯的標準就是這麼來的;在學校,我們經常會聽到一種聲音“我帶班這麼多年都是這麼教的、我以前的老師也是這麼要求的、學校要求(規定)的”,教學對錯的標準就是這麼來的;在生活中,我們經常會聽到一種聲音“我小時候…、以前我這麼做差點兒…、最近政府這麼要求的”,生活對錯的標準就是這麼來的。[可愛]

筆者在2019年曾撰寫過一篇《世上沒有絕對正確的評判結論》文章,因為我們回顧自己過去的種種經歷以及社會對某一社會現象的評說,不難發現同樣的行為即使評判的人沒有發生變化,在不同時間也會得出相反的結論。

為什麼?因為我們的認知在悄無聲息的變化著。

筆者以為,沒有哪一個人敢說自己對某一事物的認知或者叫評判永遠是正確的。因為,即使偉人或者聖人也經常會說“究竟是對還是錯,讓時間去證明,讓歷史去評判吧!”。

雖然我們不能保證自己對某一事物的認知或者叫評判永遠是正確的,甚至就算是放在當下的時間段裡也不能保證自己對某一事物的認知或者叫評判每次都是正確的,但是,筆者以為還是要力爭讓自己對某一事物的認知或者叫評判至少在當下是對的。否則,最大的可能就是自己面臨處處碰壁,學習、生活、工作不順的窘境。

要做到這一點,最起碼的條件是讓自己不落伍,讓自己的“認知”符合當代的主流價值觀,心靈保鮮就顯得尤為重要。

如何保鮮?學習、總結、感悟三部曲!

學習。當然不能只是學知識,筆者以為還要而且是更為重要的是學政策、學時事。因為,筆者以為,專業知識只有在“迎趨勢、順大勢”中才能真正發揮其專業作用。一旦偏航,所有的付出都將成為枉然。

總結。只學而不善於總結,則不容易形成體系化的認知。因為學到的東西會有很多,甚至所學之內容還有相互衝突之可能性,所以筆者以為,只學而不善於總結歸納不行。

感悟。總結只是求大同存小異,不悟則不明。如果僅停留在總結出一條條規律的階段,仍然不夠。因為,筆者以為,只有知其然還能知其所以然,曉得規律還要曉得規律的成因、合適應用場景,方能真正做到“心靈保鮮”!

做到“心靈保鮮”就能保證自己對某一事物的認知或者叫評判是正確的嗎?答案是否定的,顯然不能保證,但是做到了“心靈保鮮”,對其有正向促進作用,這也是不容置疑的。


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